RIP Monécole...

No comment.

Notre dernière fête : le voyage d'Ulysse

Ami Lecteur, voici quelques photos de notre DERNIÈRE fête d'école.

Le thème, qui colle bien à notre réalité : le voyage d'Ulysse.

Nous nous apprêtons tous à "mettre les voiles" !

Ici, tu ne verras que des photos des "grands" : je n'ai que celles-là pour l'instant. Mais dès que je peux en récupérer de mes magnifiques CP, je te les partage... (nous étions en charge du tableau des sirènes).

Ulysse et ses compagnons embarquent.

Ils sont chez les Lotophages (qui mange des fruits de l'île, perd la mémoire).

Les cyclopes s'emparent des compagnons d'Ulysse !

Ulysse guète (mais quand reverrai-je, de mon petit village... ?)

La belle Pénélope !

Ulysse a récupéré son trône.

La fête à Itaque.

La fête à Itaque aussi.

C'étais une magnifique fête ! Les costumes, les acteurs, les danseurs : tout était parfait !

Même la météo, qui a bien voulu assécher le ciel juste au bon moment.

Voilà.

Et maintenant, d'autres aventures nous attendent.

Mais quand, hier, un "film souvenir" sur l'école et sur la fête, monté et offert à tous les enfants, a été projeté à l'école entière, 

et que tous, au moment du tableau final, se sont mis à chanter la chanson "Mais quand reverrais-je..." (Ridan), plus d'un adulte avait les larmes aux yeux !

Lire, lire et relire !

Ami Lecteur,
Juste pour partager, en attendant de donner de mes nouvelles :

Kiss
:o)

On sait ce qu'on perd, on ne sait pas ce qu'on gagne...

Ami Lecteur, juste pour t'en faire profiter avant qu'on soit expulsés du Paradis, voici le Jardin Glorieux de Monécole au printemps (si tu cliques sur la 1ère image, tu peux les voir toutes en diaporama) :

Là, derrière l'énorme cerisier du Japon, c'est ma classe...

Des tulipes dans notre potager pédagogique...

Si tu habites à la campagne, ça ne te semblera peut-être pas extraordinaire... mais nous, on est au coeur de la Grande Ville. Une île verte au milieu de l'océan de bâtiments gris, voilà ce qu'il est, le Jardin Glorieux de Monécole.

Et puisque tu vas immanquablement me le demander, voici ce que je deviens l'an prochain :

Avec Mamoitié pro, nous avons négocié auprès de plusieurs chefs d'établissement pour arriver ensemble dans leur école, toutes les deux dans la même classe.

Plusieurs ont accepté.

Finalement, nous irons dans une école d'un autre diocèse, aux frontières de la Grande Ville.

En Moyenne Section de Maternelle.

Et ceux qui me connaissent savent, à la lecture de cette annonce, que ce blog a des chances de reprendre une vie très active : la Maternelle, pour moi, c'est Terra Incognita !

Une nouvelle aventure commencera !

Mais commençons par clore celle-ci... beaucoup d'émotion en perspective.

Voyage de Classe

Hello Ami Lecteur !
Me voici en vacances. Vacances bien méritées, puisque je suis revenue hier d'une semaine de voyage de classe.
Classe verte, si tu préfères.
Classe transplantée, dans la jargon local.

Alors, je t'explique, Ami lecteur, le principe du voyage de classe : la maîtresse part avec sa classe un temps plus ou moins long -5 jours en l'occurrence ici- temps qu'elle passe avec ses élèves 24h/24.
Autant dire jour et nuit, pour ceux qui auraient la comprenette longue au démarrage.
Pendant ce voyage, elle est la maîtresse, bien sûre, mais elle est aussi la maman de substitution, aux repas, aux douches, au coucher, au lever, au coiffage des filles, au ramassage du vomi et au changement de vêtements souillés (pipi étant le moins pire que tu puisses imaginer).

Autant te dire qu'il s'agit d'un temps dense et riche pour tous.
Notre voyage de classe se déroulait dans un lieu que nous connaissons bien, dans Monécole, et que nous apprécions au-delà de ce que tu peux imaginer : La Morosière (tout, sauf morose !), à Neuvy-en-Mauges, près d'Angers.
La vocation de ce lieu magnifique : l'initiation à l'environnement et à sa protection.

En CP, les élèves découvrent la litière forestière, ses 5 couches et ses décomposeurs (prélevés, observés, dessinés, classifiés), les habitants de la mare (pêchés, observés, dessinés, classifiés), l'étang et ses poissons (pêchés, observés, caressés et relâchés). Ils ont également fait du poney et de l'accrobranche (belles occasions de dépasser ses peurs), ont visité le lavoir où ils ont lavé le linge à l'ancienne, et enfin ont rencontré un apiculteur, observé ses abeilles et goûté à son miel au sortir de la centrifugeuse.
Ils ont également pu écouter la chouette hulotte, la nuit dans la forêt (un grand moment de témérité : marcher sans lumière entre les arbres, à la lumière de la lune !) et ont joyeusement dansé avec leurs animateurs et enseignante au cours de l'incontournable boum de fin de séjour !

Dans cet endroit, tout est parfait : les paysages, la pédagogie, le projet, les animateurs, le personnel encadrant, les poneys... je ne sais pas si je pourrais convaincre ma future école d'y faire des classes vertes, mais une chose est sûre : je ne me lasserai pas d'en faire la publicité, tant la qualité du séjour est exceptionnelle.

Allez, en voici assez pour aujourd'hui. Dans un jour ou deux, je te raconterai quelques anecdotes sympathiques de ce superbe séjour. En attendant, n'hésite pas à le conseiller aux enseignants que tu pourrais connaître, à commencer par toi-même !
Cho !

Château de la Morosière
49120 Neuvy en Mauges
Téléphone : 02 41 70 60 13
Courriel : morosiere@wanadoo.fr

Mon fiston

Ami Lecteur, je ne t'ai peut-être pas dit que Monfiston a eu son bac il y a presque deux ans, maintenant, et qu'il était dans une belle et bonne école d'art de la Grande Ville ?
Il fait pour l'instant un BTS de design graphique, mais son objectif, c'est de faire de l'animation dans la plus grande école d'art de la galaxie...
Bon.
En attendant, il s'entraîne et se perfectionne. Tu peux voir ses gribouilles ici (clic !).
Il a fait l'an passé un petit livret que j'ai adoré, alors je te le partage ici  :

Enjoy !
(la Mère, Fière de Sonfiston)
:o)

Her Magesty the Queen !

Ami Lecteur, je t'ai déjà dit que, dans Monécole, on a une Superenglishteacher ?
Une personne formidable, Ukrénienne d'origine, parfaitement trilingue (français, russe, anglais), supérieurement intelligente et efficace, amoureuse de la culture britanique, énergique et motivée ?
Elle organise des tea party avec ses élèves, qui remportent toujours un franc succès.
Et elle est très impliquée dans le projet de cette école, persuadée que l'apprentissage de l'anglais et l'ouverture vers une autre culture ne peut qu'aider des élèves dont la vie quotidienne et souvent plus compliquée que pour beaucoup.

Et bien cette Superenglishteacher a fait un truc qui m'a laissée à la fois très amusée et profondément admirative : elle a écrit à la Reine ! La Reine d'Angleterre herself ! The Queen Lady !
Pour lui dire que notre école allait fermer, que nous étions très malheureux, que nous allions nous disperser, en attendant un avenir meilleur, et que nos élèves, pour rester motivés en ces temps difficiles, avaient besoins de ses encouragements !

...

...

...

Et la Reine à répondu à notre Superenglishteacher !

Le preuve en image :

C'est pas beau, ça ? Hein, Ami Lecteur ? 

Nous, dans Monécole, la Reine, the Queen en personne, nous écrit et nous soutient ! 

Et toc !

:o)

Situation problème en Petite Section

Ami Lecteur, je sais que je me fais rare en ces lieux, mais là, il faut que je te partage une grande avancée dans ma science pédagogique personnelle.
Mercredi, j'étais à une formation de formateurs. 
Comme élève, pas comme animatrice.
Très intéressante, la formation, avec deux pointures de l'IUFM Aix-Marseille aux commandes .
Situation problème posée par l'enseignant-chercheur : Comment rassembler 30 élèves de Petite Section dispersés sur un terrain de sport ?
...
...
...
Toi aussi, tu sèches, hein ?
Même un enseignant de maternelle peut sécher sur cette question-là.
Normal : un enfant de trois ans, ça ne se rassemble pas, ça se disperse, par nature !
...
...
...
Alors, toujours à court d'idée ?
Et bien, je te la donne, moi, la réponse dispensée par le grand manitou du sud : le geste professionnel qui te sauvera dans pareille situation, à tous les coups !
Et que tu sois prof ou pas, avec ou sans expérience !
LE COUP DE GÉNIE, expérimenté, 100% EFFICACE !

Tu te mets au milieu du terrain, et tu cries en regardant le sol :
"OH ! VENEZ VOIR, Y'A UN CACA !!!"
Dans les 30 secondes montre en main, ils sont tous autour de toi.
Emballez c'est pesé !

On dit merci qui ?
Y'a pas de quoi.
J'aime partager.

PS : A mon avis, ça marche à tous les âges, au moins jusqu'en 3ème...
:o)

Ortografe

Je lis depuis deux jours de nombreux messages ici et là s'offusquant de la réforme de l'orthographe ! 


Mon Dieu, qu'on a du temps et de l'énergie à perdre ! Ami Lecteur, je te sais très érudit, mais j'ose néanmoins te rappeler deux ou trois essentiels :

• Il a fallu attendre l'invention de l'imprimerie puis l’avènement de l'école laïque, gratuite et obligatoire pour fixer l'orthographe créative et fluctuante des siècles précédents.Rien de gravé dans le marbre depuis l'Antiquité, donc !
• Bien des mots portent en eux des archaïsmes issus de leur histoire (le h ou le y utilisés pour une meilleure lisibilité de l'écriture à la plume, ou les consonnes nasales doubles nn et mm qui sont des graphies historiques ; elles correspondaient à une prononciation particulière disparue depuis).
• Certains signes orthographiques sont nécessaires à la compréhension, d'autres non : c'est le cas du fameux accent circonflexe, absolument nécessaire pour distinguer jeune et jeûne, mais parfaitement inutile sur maîtresse !
• Trop d'enfants souffrent réellement de leurs difficultés en orthographe, et ça ne date pas d'hier : on trouvera tous dans nos familles respectives des parents, oncles, tantes, neveux, enfants qui en parlent encore avec des yeux mouillés

Pourquoi alors s'acharner sans même regarder dans le détail ce que cette réforme propose ?
Quelle est cette rage qui envahit le français moyen quand on lui suggère de simplifier la langue écrite ?
La peur du changement ? Tout fout le camp ? On ne respecte plus rien ma bonne dame ???
Peut-être les plus virulents sont-ils ceux qui ont passé le plus de temps entre Bled, Bescherelle et dictionnaire et veulent-ils faire subir en retour à la jeune génération ce qu'ils ont eux-même enduré avec tant de soupirs et d'ennui ?
Si c'est le cas, il faut les consoler et leur expliquer qu'une souffrance n'est pas un héritage qu'on se transmet de génération en génération.

Ou bien est-ce une autre motivation qui les anime ? Peut-être celle de l'académicien Mézeray qui, à la fin du XVIIème siècle,  écrit encore, dans un projet pour le Dictionnaire de l'Académie de 1694 :

[La Compagnie declare qu'elle desire suiure l'ancienne orthographe qui distingue les gents de lettres davec les ignorants et les simples femmes, et qu'il faut la maintenir par tout, hormis dans les mots ou un long et constant usage en aura introduit une contraire.]

Ami Lecteur, je te laisse apprécier sans me commettre à un quelconque commentaire...

...

...

...

(L'auteur t'offre ici gracieusement un temps de méditation avant d'aller plus avant. Tu peux l'en remercier. Y'a pas de quoi, c'est tout naturel, te répond-il tout de go).



...Et je poursuis : Cette réforme est pourtant très mesurée et pleine de bons sens :

Remplacement de certains traits d'union par la soudure, en particulier dans les mots composés étrangers : portemonnaie, weekend.

Simplification du pluriel de certains mots composés : des pèse-lettres.

Pour l'accent grave sur e : application de la règle générale aux verbes en -eler et -eter ou du type céder, ainsi qu'aux formes interrogatives (je) : j'allègerai, il ruissèle, puissè-je... (exceptions pour appeler et jeter)

L'accent circonflexe est facultatif sur i et u, sauf dans les conjugaisons (passé simple et subjonctif) et dans quelques monosyllabes où il joue un rôle distinctif : mur / mûr.

Le tréma est placé sur la voyelle qui doit être prononcée : aigüe, argüer, gageüre.

Pour les mots empruntés, l'accentuation et le pluriel suivront la règle des mots français : des imprésarios, des jazzmans, des maximums.

Rectification d'anomalies : boursouffler (comme souffler), charriot (comme charrette), joailler, interpeler, dentelière...

Le participe passé du verbe laisser suivi d'un infinitif est invariable : je les ai laissé partir.

Que du bon basique, donc !

Et pour beaucoup, des façons de faire déjà entrées dans les usages...

Je ne peux pour finir, Ami Lecteur, que t'exhorter à respirer profondément avec le ventre, à tourner ta langue sept fois dans ta bouche, à repenser à ton enfance douloureuse sur les bancs de l'école (et le cas échéant, à celle de ton frère/cousin/neveu) et à te renseigner sur l'histoire de notre belle langue écrite  (page passionnante à lire absolument et à qui j'ai fait quelques emprunts) avant de t'offusquer de cette réformette qui ne va pas bouleverser la face du monde mais pourrait simplifier bien des vies scolaires !

PS :
Ayant depuis l'édition de ce billet, lu l'excellent article de l'incontournable Charivari, je ne peux que te conseiller d'aller en prendre connaissance à ton tour : C'est ici ! :o)

Et un mini-guide de l'orthographe harmonisée ici ! Je conseille à tous les profs de l'avoir sous le coude, ça peut aider !